made in 町田 の工場野菜
「本日玉川大学で（新しい施設の）竣工式があり、（取材に行って来）ました。
大学の資料と一緒に入っていた手土産の中に、
『第九を聴かせながらＬＥＤで育てた』レタスが入っていました。
LEDレタス自体はコオロギ（せんべい）よりずっと前からありますし、
プロジェクトの（ブログ）の中に書かれていた記憶もありますが、
実物は（活動の中で紹介されていなかったので、活動の時に持参できれば、参加者の）皆さんの話のネタにいいかな…とも思ったのですが、
さすがに（活動日まで時間が）あるとしなびてしまいますね。
野菜だけ見せても子ども達はイメージしづらくて少し難しいかな…。
パッケージについている色の円は、どの光をどの程度あてたかを示しているようです。
竣工式が行われたのは、Consilience Hall 2020 です。
野菜だけ見せても子ども達はイメージしづらくて少し難しいかな…。
パッケージについている色の円は、どの光をどの程度あてたかを示しているようです。
竣工式が行われたのは、Consilience Hall 2020 です。
玉川大学では、STEMにELF（共通語としての英語）とARTを加えた独自のESTEAM教育を展開していて、最近建設した施設でキャンパス内にESTEAMエリアを形成しています。
この施設が最後（とのこと）です。
LEDレタスそのものはだいぶ前から取り組んでいるようで、今回の竣工に直接関係するわけではありません。
ただ、『ベートーヴェンを聴かせて（野菜を）育てる』ことが、ESTEAM教育の肝である学部を横断（農と芸の融合だったと思います）した研究で目指す姿の一つと示してくれたものでした。
レタスのポスターに刷ってある楽譜は「『月光』第三楽章」とありました。
レタスは市販されているみたいです。
これも「made in 町田の野菜」 になるんですね。」
レタスは市販されているみたいです。
…とのこと。
以前、このブログでご紹介したのは、銀座のど真ん中の文房具店：伊東屋の工場野菜でしたが、これは町田市内の大学で、研究用に栽培し、市販もされている工場野菜。
以下は、玉川大学のＨＰの紹介のページと、紹介されている写真。
野菜の種類それぞれに成長に適した波長の色をブレンドして、研究しているのかな？
以下、岡本さんがこの日取材した玉川大のスクールニュースの紹介記事。
少しむつかしいけれど、転載してご紹介します。
以下、岡本さんがこの日取材した玉川大のスクールニュースの紹介記事。
少しむつかしいけれど、転載してご紹介します。
スクールニュース 最新記事,
玉川大学にConsilience Hall 2020が完成
「１月18日、玉川大学（東京都町田市：小原芳明学長）は「Consilience Hall 2020」のメディア向け内覧会を行った。知の融合を意味するConsilienceと名付けられた新校舎の完成により、前年に完成した「STREAM Hall 2019」を融合拠点とする玉川大学のESTEAMエリアがキャンパス内に完成した。
Consilience Hall 2020 外観。
道路に面した１階の各室はガラス折戸を開いて屋外も活動スペースにできる
ESTEAMとは、玉川大学がSociety5.0を見据えて取り組む独自の教育の形。科学（Science）・技術（Technology）・工学（Engineering）・数学（Mathematics）を統合的に教える「STEM教育」に芸術（Art）とELF（English as a Lingua Franca：共通語としての英語）を融合させた学びで、ベースとなる学園の教育理念「全人教育」に基づく「デザインシンキング（課題解決型学修）」の展開が期待される。
最新の施設であるConsilience Hall 2020は地上５階建てで、この４月からは主として農学部・工学部・芸術学部が共有する。外観はConsilienceから想起した「紡ぐ」をキーワードに、庇・ルーバー・構造材・設備配管などを配置してデザインされた。
ESTEAMとは、玉川大学がSociety5.0を見据えて取り組む独自の教育の形。科学（Science）・技術（Technology）・工学（Engineering）・数学（Mathematics）を統合的に教える「STEM教育」に芸術（Art）とELF（English as a Lingua Franca：共通語としての英語）を融合させた学びで、ベースとなる学園の教育理念「全人教育」に基づく「デザインシンキング（課題解決型学修）」の展開が期待される。
最新の施設であるConsilience Hall 2020は地上５階建てで、この４月からは主として農学部・工学部・芸術学部が共有する。外観はConsilienceから想起した「紡ぐ」をキーワードに、庇・ルーバー・構造材・設備配管などを配置してデザインされた。
可動壁によって最大４分割が可能な５階教育用実験室。
写真手前上部に電気・ガス・給水・空調・照明が一体化された
シーリングフリーユニットがみえる
屋上からの自然光を建物内に採り込む光ダクト。
一定の明るさを確保すると周囲は消灯される
工房が並ぶ１階のGlass Blowing Workshop。
溶鉱炉やグローリーホールが設置され本格的なガラス制作を行う
内部は、１階を「造る」、２階は「学ぶ」、３階に「集まる」、そして４階・５階は「試みる」機能を持つフロア構成で、異なる学部の学生が隣りあって学修することにより刺激となる、新しい発想の創出につながることが期待されている。また、SDGsの視点も踏まえ、自然環境やジェンダー、健康などに配慮した施設設備に取り組み、なかでも省エネルギー性については、一般的な理工系大学の校舎と比較したときに20％程度の一次エネルギー使用量削減を見込んでいる。」
コメント：岡本さん
写真： 同
引用：スクールニュース
ｖｏｌ．５３７
ブログ編集：小池常雄
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